老师给的批语很长，言泽看了，大意是说他虽然写的不错，但并不是作文。

“作文也讲究规范的。”下课后，谢汀雪提醒道，“你写的像感悟日记。”

“……怎么说？”

“就是，不像作文。”谢汀雪一针见血指出，“像自己在自言自语，还是无法打动老师的自言自语。”

“我必须要打动老师？”

“当然，这就是文字的作用。”谢汀雪说，“文字很难驾驭的，大多数时候只是打动你自己，至于别人看见后，很可能无动于衷。”

言泽伸手：“给我看你的。”

谢汀雪红着脸走了。

言泽追过去：“给我看嘛。”

谢汀雪犹豫了好久，羞答答把作文递给了他。

言泽展开试卷，卷头上大写的58分。

言泽靠在桌边看了起来，梅检在旁边提醒道：“你好好感受一下驾驭文字能力的差距。”

言泽一边看一边说：“我知道她写的好……”

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